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Muitas vezes atendendo nossos alunos da Mentoria Qual o Melhor Caminho, percebemos que eles se perdem quanto a escolha de sua carreira, preocupando-se muito quanto ao perfil, personalidade, preferências. Muitos pensam que ao entrar em nossa mentoria, estipularemos a carreira única que eles se encaixam como se fossem uma única peça de quebra cabeça que faltava para finalizar a imagem. Porém a escolha de uma carreira, pode ser muito dinâmica, e variar em diversos casos e testes vocacionais elaborados. Pois a neurociência pesquisou o funcionamento do nosso cérebro, nosso sistema nervoso e formas que ele se desenvolve no decorrer da nossa vida. E nossas experiência cotidianas, desde o nosso nascimento até o agora, foi moldado conforme vivenciamos e experimentamos novas aprendizagens, descobertas, traumas, medos, ansiedades, alegrias... e com tudo isso, chegam com determinadas personalidades e perfis até o presente momento. Mas não finaliza aqui a sua história! A Neurociência a

       Segundo estudo do Livro Psicopedagogia Clinica: O Despertar das Potencialidades, a  Especialista Bianca Acampora, resume que o psicopedagogo é o profissional preparado para atender crianças, adolescentes ou adultos com problemas de aprendizagem, atuando na sua prevenção, diagnóstico e tratamento clínico ou institucional.     Na clínica, o psicopedagogo, por meio do diagnóstico, irá identificar as causas dos problemas de aprendizagem. Para isso, ele usará instrumentos, tais como: provas operatórias (PIAGET), provas projetivas (desenhos), EOCA, anamnese.        Na clinica, o psicopedagogo fará uma entrevista inicial com os pais ou os responsáveis para conversar sobre horários, quantidades de sessões, honorários, a importância da frequência e da presença e o que ocorrer, fará o enquadramento . Após todo o enquadramento, que investigará o histórico do sujeito, desde seu nascimento, que será relatado ao final das sessões em uma entrevista chamada anamnese, com os pais ou

O livro Psicopedagogia Clínica: O Despertar das Potencialidades, de Bianca Acampora , traz fundamentos básicos da psicopedagogia Clinica, os principais transtornos e síndromes que afetam a aprendizagem como a: Dislexia; Disortografia; Disgrafia; Discalculia; TDAH; Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo) Síndrome de Asperger, Transtorno de Rett, Transtornos Desintegrativos) Sindrome do X Frágil; Piscicoses Infantis; Esquisofrenia Infantil. A avaliação Psicopedagógica, levando em consideração a entrevista contratual, o EFES, o EOCA, os testes, a visita à escola, a entrevista com os pais (anamnese) e a devolução, a intervenção psicopedagógica, ressaltando despertar as potencialidades pos meio do programa de Inteligências Múltiplas e Valores Humanos, da Programação Neurolinguística, do Laboratório de Pais e da Prevenção das dificuldades de aprendizagem, sugerindo um programa de estímulo à leitura. Um Livro compacto, mas completo para a atuação de um Ps

                   Hoje inicia com a abertura da Copa do Mundo 2018. E, nesta ocasião iniciamos também nosso projeto educacional, Copa do Mundo 2018: Brasil rumo ao Hexa. Nele, informarei dicas de como trabalhar o tema com alunos da inclusão escolar, que poderá estender para Educação Infantil, alfabetização e até mesmo aos alunos do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental.                Professores que procuram experiências para adaptar os conteúdos ao tema, fiquem à vontade para utilizar em suas salas de aula, salas de Recursos Multifuncionais, e adaptação de atividades para aqueles alunos que estão incluídos nas escolas regulares de educação. Deixo também dicas para psicopedagogos e neuro, ou pais para trabalharem com suas crianças o tema adaptando a sua realidade e enriquecendo seus pacientes e filhos com novos estímulos e conhecimentos.                  Nos acompanhe durante toda a semana. Postarei muitos recursos para que você enriqueça suas aulas e fortaleça vínculos e a int

                 Estudantes para vestibular, concurseiros e profissionais de serviços estressantes que exigem alto nível de concentração, necessitam trabalhar a mente  com exercícios e atividades em que os neurônios recebam informações para que recebam informações para que surjam ligações entre eles: as chamadas sinapses. Ao contrário do que costumam fazer: descansar a mente durante todo o tempo disponível.            A ciência comprovou que estes exercícios deixam a mente  ágil, esperta e mantém o bom funcionamento do cérebro. Assim como o corpo necessita de atividades físicas para manter o seu bom funcionamento, o nosso cérebro necessita de atividades físicas para manter o seu bom funcionamento, o nosso cérebro necessita destes estímulos.         Uma excelente estratégia de exercitá-lo é por meio de resoluções de passatempos, sudoku, palavras cruzadas, problemas de lógica,  leitura e recursos utilizados em consultórios específicos como ginásticas cerebrais, neuropsiquiátricos

Desenhar ajuda a desenvolver diversos comportamentos que auxiliam em aspectos extremamente importantes do desenvolvimento infantil e adultos em fase de estudo e conhecimento. A forma como  se pega o lápis, como explora a extensão do papel, a escolha, a identificação e a nomeação das cores, a designação do que foi desenhado, trabalham áreas importantes do cérebro para o desenvolvimento da inteligência, fixação de conhecimentos, emoções, memorização e criatividade.  O desenho desenvolve a inteligência e nele fazemos representações que existem em nosso contexto de vida que são de extrema importância para desenvolver a memorização e fixação de conhecimentos que necessitamos de aprendizagem. Para as crianças nas fases de alfabetização os desenhos são de grande significância, porém os mesmos precisam ser representados conforme o conhecimento prévio da criança para que haja real significado. Crianças com dislexia aprendem a memorizar, quando visualizam imagens em 3D, pois as mesm

O Transtorno do Espectro Autista TEA, é caracterizado por uma desordem cerebral que impacta no desenvolvimento da pessoa, podendo interferir na forma como ela percebe o mundo ao redor e interage com os outros, ocasionando desafios sociais, de comunicação (verbal ou não e comportamentais. Trata-se de uma condição crônica, de uma deficiência neurológica, e não de uma doença. Estima-se que o autismo atinge 1% da população , 70 milhões de pessoas no mundo conforme dados da Organização Mundial de Saúde. Destes, 2 milhões estão no Brasil segundo o IBGE.

Diversas perguntas surgem quando percebemos que nossos filhos não estão sabendo nada da escola. Ficamos chateados com a escola, com os professores, e muito preocupados. Muitos pais ficam angustiados nesta situação, não sabem o que fazer pois percebem que o tempo está passando e seus filhos não estão avançando como esperado.“O que está errado?”, é a pergunta recorrente em casos assim. A resposta se dá depois de uma investigação multidisciplinar. Se o professor te chama na escola, cabe levar em consideração os fatos, pergunte a ele o que tem obsevado, em sala, como ele se comporta, e juntamente com os professores, criem elos e parceria sobre qual a maneira ideal para resolver o problema.  Os distúrbios de aprendizagem são comuns. Estudos indicam que c erca de 15% a 20% das crianças, no início da escolarização, apresentam alguma dificuldade em aprender , afetando o desempenho escolar.  As estimativas podem chegar a 30% ou 50% se a análise se estender aos seis primeiros anos de

O Autismo, também conhecido como Transtornos do Espectro Autista (TEA), são transtornos que causam problemas no neurodesenvolvimento,  como exemplo a linguagem, os processos de comunicação, e no comportamento social da criança.  Atualmente, estima-se que 70 milhões de pessoas no mundo todo possuem algum tipo de autismo, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS). Com relação ao Brasil, esse número passa para 2 milhões. Sabemos que ainda é desconhecida por muitos brasileiro e existe uma grande necessidade de fazer políticas públicas para que ele passe a ser conhecido, divulgado, e amado. Estamos certos que cada pessoa é responsável por este avanço, e precisamos juntos, embarcar neste conhecimento e divulgá-lo, conscientizando e se importando para que avance o conhecimento e o convívio com os mesmos. Diagnóstico O diagnóstico é feito clinicamente,  baseia-se no comportamento e não nas causas ou mecanismo  O autismo é definido no  DSM-IV , tal como exibindo pelo men

                                                             Chamamos de Autismo a condição clínica determinada por uma configuração neuropsicobiológica, que tem como resultado dificuldades na interação social, no desenvolvimento da linguagem e na abertura para interesses do mundo ao redor.              O autista tem dificuldades importantes na interpretação de elementos não-verbais da linguagem. Isso quer dizer que, sinalizações óbvias para os não-autistas, como perceber que uma pessoa está triste sem que ela verbalize este sentimento, mas os expresse pela sua mímica, tom de voz ou postura corporal, pode assumir a complexidade de um enigma para os autistas.              Muitos estudos estão sendo feitos, e cabe a cada um de nós, aproximarmos desta condição para entender e saber lidar com estas crianças que estão chegando. Pois todas elas merecem respeito, compreensão e amor.              A fita representada por um quebra cabeça nos revela a tamanha complexidade e a necessidade d

Neste Manual, de maneira prática e objetiva, a autora descreve minuciosamente os passos e a aplicação das técnicas usadas no diagnóstico psicopedagógico clínico baseado na Epistemologia Convergente. Como professora de pós-graduação e supervisora de psicopedagogos, observa a dificuldade que os alunos encontram em unir todas as etapas do diagnóstico para realização do estágio e, mesmo depois de formados, eles sentem dificuldades ao iniciar seu atendimento clínico, por causa da ausência de material de apoio. Motivo que descreve neste manual, passo a passo como: a realização do Contrato Inicial, EOCA, Provas Operatórias, Técnicas Projetivas, outros testes, Anamnese, Devolução e Informe Psicopedagógico.